dimecres, 7 de desembre de 2016

Laboratori d'emprenedoria

Dins el marc del projecte de cooperatives de 3r d'ESO la visita del dia 7 de desembre anava encaminada a conèixer una mica què vol dir ser emprenedor/a. Per fer-ho hem anat al Caixaforum a fer un "laboratori d'emprenedoria".

Els alumnes han hagut d'utilitzar tots els sentits per anar aprenent què vol dir ser emprenedor.






El monestir de Sant Cugat

Els alumnes de segon d'ESO van anar visitar al Monestir de Sant Cugat. En Jorge, el nostre guia, ens va explicar una mica del funcionament de la vida dels monjos, ens va ensenyar l'església i en va explicar les diverses parts, ens va fer muntar una maqueta del monestir i ens va fer viure en primera persona la construcció d'una volta de canó. Si voleu veure si se'n van sortir només cal mirar les fotografies!

Després vam veure el petit museu i vam fer una volta pel claustre, on ens va parlar dels 144 capitells destacant-ne alguns.

Per acabar vam anar a la sala capitular i vam entonar un cant gregorià. Un bon final per una bona visita.







TEC segona trobada

El dia 29 de novembre 1r i 3r d'ESO van fer la segona trobada dins el marc de Tutoria Entre Companys.

Aquesta vegada l'activitat que van realitzar havia estat proposada pels alumnes de tercer. Prèviament havien fet una llista de possibles temes per xerrar amb els companys de primer, alguns més superficials i altres més profunds, però cada parella / grup podia triar el tema que volguessin per parlar, podien parlar d'un, de tots o d'altres temes que no fossin a la llista.

La conversa va ser força animada.

Creem una cooperativa

El nou projecte de 3r d'ESO és la creació d'una cooperativa. Per fer-ho anem rebent el suport inestimable de pares i d'en Jordi de l'Associació de Cooperatives.

El passat dia 30 va venir en Jordi de AraCoop a fer una primera formació sobre els diversos organs que cal per crear la cooperativa, el funcionament i mostrar altres cooperatives d'alumnes que estan funcionant actualment.

El dia 1 de desembre va venir la Mercè Juan, mare d'en Pau, i ens va ajudar a començar a redactar els estatuts de la cooperativa. Moltes gràcies Mercè!





Xerrada de la Guàrdia Urbana

El dia 30 de novembre la Guàrdia Urbana va venir a 3r d'ESO per fer una xerrada sobre "comunicació i pressió de grup". Les activitats que van plantejar van ser molt interessants. Primer un petit text amb unes preguntes per respondre. Després calia salvar el món amb una mandarina (i alguns ho van aconseguir!!!).





dimarts, 6 de desembre de 2016

LA COLÒNIA VIDAL I LA INDUSTRIALITZACIÓ A CATALUNYA


La visita a la Colònia Vidal, de Puig-reig, constitueix la culminació de l'estudi de la industrialització tant a Catalunya com a Europa per parts dels nois i noies de 4t d'ESO. 

La Colònia Vidal, també coneguda com a Cal Vidal, és una antiga colònia tèxtil que data de principis de segle XX i que fou concebuda com un nucli autosuficient, amb habitatges per als obrers, església, escola, etc. a la riba del riu Llobregat, en el municipi berguedà de Puig-reig.




Les colònies industrials van ser un dels trets característics de la Revolució Industrial de Catalunya. La Colònia Vidal respon al model d'estructura completa de les colònies industrials. A més dels elements productius (la fàbrica, la turbina amb la corresponent resclosa i el canal, i altres edificis destinats a la producció industrial) i dels habitatges per als treballadors, compta també amb tots els serveis típics de les colònies: església, convent, escola, cine-teatre, cafè, etc.



Els habitatges de la colònia responen a unes tipologies diferents segons les necessitats: cases unifamiliars de dos pisos unides que formen carrers i blocs més o menys aïllats de tres pisos, amb diferents materials -com la pedra o el maó.

Cap als anys 40 del segle XX, la colònia conegué una nova etapa constructiva: s'edificà l'església de la Puríssima Concepció en un estil neomedievalista, la Torre de l'amo, la del director i alguns carrers de cases més.
La Colònia Vidal es va especialitzar a fabricar teixits per a llençols de qualitat i en altres fets amb la tècnica del piqué, que és un tipus de teixit que disposa de dos ordits diferents per tal d'aconseguir dibuixos amb relleu tibant-ne un més que l'altre. També feia l'última operació de tot el procés d'un teixit, la teixidura: altres fàbriques portaven les grans peces sortides dels telers a la Colònia Vidal i allà feien diferents operacions i processos termomecànics, per tal de donar-li un aspecte més agradable i bonic. Després d'aquesta última operació les peces de teixit es doblegaven, s'empaquetaven i ja es podien posar a la venda.



Maquinària utilitzada en el procés fabril:

Obridora: és l'encarregada d'obrir els flocs i eliminar les fulles, brutícia, llavors, i altres impureses de les fibres.

Carda de xapons: és la màquina que desenreda les fibres.

Manuar: és la que estira, pentina i orienten les metxes.

Metxera: són les màquines que estiren i fan més primes les metxes.

Contínua: és l'encarregada de convertir les metxes en fil.

Ordidor: màquina que agrupa tots fils en un plegador.

Teler de garrot: és la màquina que transforma el fil en teixit.




L'aïllament dels obrers i obreres respecte al moviment obrer de les ciutats i el paternalisme dels amos eren aspectes característics d’aquesta forma genuïna de la revolució industrial a Catalunya.

dissabte, 19 de novembre de 2016

LES ELECCIONS NORD-AMERICANES I LA VICTÒRIA DE TRUMP A DEBAT





En el marc de l'assignatura de Cultura i valors ètics de 4t de secundària, els nois i noies han abordat les conseqüències que pot tenir la recent victòria de Donald Trump a les recents eleccions presidencials dels Estats Units. 



Precisament en un moment del curs on es treballa, des de Ciències Socials, la construcció dels estats democràtics moderns, les polítiques xenòfobes i que neguen els drets més elementals de les persones poden significar una amenaça per un món més just, progressista i democràtic que aquests nois i noies heretaran. 









La connexió amb la realitat, amb la complexitat del món que ens envolta és una prioritat en la formació dels nostres alumnes. L'hàbit d'exercir constantment un pensament il·lustrat i crític esdevé un veritable element d'innovació educativa.